荆楚网（湖北日报网）讯（记者 林珊 通讯员 向琳 陈萌）12月1日下午，中国师范小学教育联盟第二期“教师对话室”讲座在江夏区庙山小学报告厅举行。本次活动围绕“情景教学”主题，采取线下研讨和线上直播同步的方式，吸引了来自联盟学校、江夏区重点学校、线上的近千名汉语教师参与。 中国作家协会会员、拥有近30年语文教学和研究经验的中学高级教师朱玉林作主旨演讲。他说，情境教学与“阅读”、“读写结合”一起被列为重点教学方法。 2022年版课程标准中“情境”一词出现47次，贯穿课程全过程是落实汉语基本功的关键。如何将情境教学从理念转移到常态课堂已成为摆在教师面前的现实问题。 朱玉林从内涵和特点出发，分析了孔子教学、词汇教学、口语交际等六个具体案例，明确有效情境需要包括“情”和“情境”，并具备具体、意义、促进学生主动建构三大要素。他系统地安排了情景教学的类型。按载体可分为故事情境、问题情境等，按操作形式涵盖纸牌、游戏情境等，并强调创作要“真、宜、远”，杜绝虚假，追求小而真。讲座将抽象理论与现实案例相结合，提供了为一线教师提供清晰的实践框架。 互动讨论环节加深了活动气氛。老师们根据自己的教学困惑积极提问。问题直指作文教学中情境创设的“假”倾向和情境转移问题。朱玉琳一一回应。他说，情况不一定要宏大，基于日常生活的小故事和小问题同样有效。对于作文中“千人一面”的现象，他认为这是教学指导有效的证明。未来应引导学生通过持续训练实现技术转移和个性表达。这些回答切中要害，解决了教师们的很多实际问题。 活动最后，江夏区教育基础教育科副科长龚勤致辞主席团作闭幕词。他评价说，本次活动组织良好，成果务实。紧扣教学改革脉搏，直击课堂教学主要痛点。 “情景教学是连接知识与生活、教师与学生的重要桥梁。”龚勤说。他希望区里的语文教师能够在今后的培训中转化所学知识，创设真实生动的情境，在课堂上学习。他还强调，江夏区教育局将持续打造优质教研平台，推动校际合作和资源共享，助力教师专业成长，提升全区教学质量。 教育联盟负责人熊伟认为，此次活动是城乡教育结对帮扶的深刻推动。通过专家指导、行政支持和双向沟通，实现教育知识的流动和共享。本次研讨会不仅为教师专业成长搭建了交流平台，也推动了植根于语文课堂的情境教学理念的探索。