为了覆盖整个学校阶段，开设了160次市政课程的160次来源，每个课程都包含约15分钟的教学视频，教学指南和任务工作清单...从今年秋天开始，北京的1,400多所主要和中学都完全开放了对艺术教育的一般教育教育课程。 “事实证明，这就是面部建模的做法。” “我们的表情是通过AI成功获得的” ...在北京丽塔中学的主要学校教室中的信息中，一群五年级的学生聚集在屏幕前，进行了相机表达，观察到了AI，以识别“有趣”，“惊讶”，“愤怒”和“愤怒”，并学会了如何在指南下使用AI安全。我来到了中央的Depschool文章，教学水平逐渐加深。在高中教室中，学生从原则开始，对图像的深入了解GNITION算法，并尝试创建诸如“ face Scanning Check-In”之类的智能程序。王Yuying老师说：“学生设计的计划有机会应用于智能校园的实际情况并运用他们所学到的知识。”在北京Pinggu区的第11届高中教室中，进行了“文学和学生图片”课程。在研究有关小猫的文本时，学生会输入顽皮的句子，这些句子描述了AI软件中的小猫并提出相应的图片。一位学生说：“老师还用AI来使本书中的角色向我们交给我们。研究中每个人的兴趣更强。”生动的课堂不能与固体课程资源分开。今年3月，发布了“北京的工作计划，用于促进主要和中学的人工智能教育（2025-2027）”；专业和中学的情报教育（测试）（2025 Edition）将课程，内容体系置于实施道路上，有一个遵循人工智能教育的政策。北京已成为省级促进各级人工智能通识教育的第一个地区。 “实验”和Enlighten nwe通过图像识别和游戏关系等场景具有我们的兴趣；在初中，我们专注于“认知”教学，指导学生体验模型培训，并应用人工教育和生活的工具；在高中时，我们专注于“综合实践”，以培养数据处理，算法应用和跨学科变更功能。为了确保实施和有效的课程，在线市政当局的第一组资源将满足三种类型的教师场景的需求：准备，教学和学生的模型通过“视频 +工具 +任务列表”模型独立学习，并开发AI“ curriculuuM超市”和“应用超市”研究。谁将在本课程中进行ITUR？”该学校配备了一个全职和兼职教学团队，信息技术老师是主要资源。一年，由于学校的开始，北京启动了130多名主要教师参加培训，该培训是在城市和地区的培训中。 一个D技术业务为10个遥远的郊区提供援助。建立了北京青年人工学院情报（Haidian），并感知到了奥林匹克教育的第二届国际人工智能，这是对奥林匹克教育活动的学术活动的感知...在大型和中学中，智能教育变得更加强大，更强大，实验室，实验室，体验霍尔斯和其他大学的教育，从事研究机构和国商业教育，建立教育和国际教育，并建立了综合教育。科学和技术资源以及与许多高科技业务合作，以结合非主导的驾驶，计算机视觉，语音识别和其他课堂教学技术。 “在大型和中学中引入人工智能的教育不仅是技术发展的必然要求，而且是一个重要的要求“教育改革的方向。 Namamahala sa北京市教育委员会Ay Nagsabi Na Kukunin Natin Natin Ang unang批次MGA Mapagkukunan ng Kurso bilso bilang bilang panimulang panimulang punto upang upang bigyan ng kapangyan ng kapangyarihan kapangyarihan ang guro -unawa sa Artipisyal na katalinuhan Mula sa isang maagang edad，位于Teknolohikal na Makabagong的科学和技术变革的Magreserba ng pambansang thallo ng pang -agham。