CCTV新闻：在2025年的标签上，文化和旅游消费量继续保持热身。加强新​​技术，例如人工智能和元技术，继续以新的文化格式和工业模式出现，并公开提供了更多样化和新鲜的经验。这一天，在吉亚格的杭州，南部的歌曲王朝Deshou Palace毁灭了博物馆，吸引了许多游客。作为中国系统地展示南部歌曲王朝的历史和文化的第一个地方，该网站的原始遗址与数字技术集成在一起，以生成“古代和现代之间的对话”的阶段。在中央大厅保护棚里，三个巨大的窗帘围绕着该地点的三个侧面，使用裸体3D技术恢复了宫殿生活的图像，使观众认真对待现场，俯瞰着林恩的丰富性，并感受到了南方歌曲王朝的皇家行为。除了裸眼3D，Deshou Palace废墟博物馆还巧妙地使用了AR，动态滚动，数字预测和其他技术来建立“实时”文化关系。在许多地方，文化融合和旅游业的新模式，例如Metaveverse图书馆，Gruesome Theatre，XR UAV体验继续出现。技术和文化的整合不仅允许文化领域继续“吸引粉丝”，而且戏剧，电影和电视的新形式也诞生了。在Nanjing，江苏（Jiangsu），热情的展览江苏（Jiangning）编织博物馆的“伟大的梦想 - 红色建筑”，通过数字光和阴影，虚拟现实和其他技术，使观众陷入了幻觉，并进行了60分钟的梦想之旅。现场演员互动和解释一个敌对的空间，为原始作品恢复了20个经典场景，并重现了红色大厦梦想中的人们的美丽幻想。在重庆扬丘安技术工作室中，最大的虚拟亚洲使用n射击系统。在这里，电影和电视创作的传统模型已经改变。该LED背景屏幕可以实时更改镜头运动，并渲染和输出高质量的照片。这种虚拟生产涵盖了XR，VP弯曲屏幕，捕获捕获等的先进系统。数字文化行业的发展为人才需求提供了新的变化。在欣赏卡帕纳（Kapana）激发了数字文化的新场景之后，您是否想到了后支持？这些创造力的实现不仅需要文化遗产，而且还需要了解技术和良好工作的才能。在深度增强数字文化技术中提供了哪些新专业？关于人才质量的新要求通过了哪些新要求？当前的供应和人才需求状况如何？目前，随着技术的加强，文化行业的工作需求正在发生巨大变化。在这个虚拟工作室中，拍摄过程制作电视和劳动过程是重新估计，LED设备工程师，虚拟射击系统工程师，数字景观编辑器等被行业人才强迫地需要。在大数据和人工智能等技术的广泛应用中，虚拟技术不仅提供了电影制作和电视的力量，而且还扩大了不同的情况，例如文化发展和3D模型，交互设计和虚拟场景计划等不同情况。相关数据显示，到2030年，我国家对虚拟现实才能的需求超过680万。在2025年，动画市场正在出现，人工智能技术和动画行业的深刻整合再次由传统的创意模型组成。在2025年人力资源和社会保障部增加的17个新职业中，动画行业包括“通用人工智能动画制造商”nd“通用人工智能测试人员系统”。此外，还出现了复杂的立场，例如人工艺术智能和虚拟生产的管理。相关数据表明，我国家动画行业的总产量成本预计在2029年将达到4700亿元人民币，并且对人才的需求很大。数字文化产业的升级呼吁进行人才培训来解决问题。随着科学技术的持续发展，文化产业正在努力争取前所未有的现代技术浪潮。具有阅读和创造力的科学和技术知识的化合物才能是升级工业的主要支持。面对新业务的爆炸，大学和大学模型探索了通过重建纪律以及行业和兴奋的整合来培养人才的新途径。响应于2025年升级数字文化行业的需求，教育部增加的29名普通大学专业的大满贯赛中，将近四分之一针对数字文化产业的新轨道。诸如数字戏剧，数字表演艺术设计，智能图像艺术，虚拟空间艺术等。其中，新成立的数字游戏艺术设计主要是上海剧院学院的，专注于在戏剧教育中纳入诸如AI和虚拟现实之类的切割技术。中国传播大学新增的智能图像艺术专业专业致力于培养图像艺术的未来才能。中国传播大学戏剧，电影和电视学院的副院长太阳箱介绍了智能图像艺术专业的专业包括戏剧，电影和电视，设计，设计，计算机，计算机和技术科学等许多学科的专业知识，并专注于切割诸如智能图像，身临其境的媒体和多模式互动之类的切割领域。我们希望通过艺术创造力，智能技术和跨媒体叙事能力来培养复合创新的才能。据了解，数字文化行业硕士学位的国家试点计划已在11所大学实施。其中，孙子森大学（Sun Yat-Sen University）建立了数字文化管理硕士学位，而南京大学（Nanjing University）建立了数字文化行业工商管理硕士学位。为了实现人才和工业需求培训之间的无缝联系，一些大学和大学还与企业进行了深入的合作，将麦克波尔项目作为实用技能以及培养理解创造和技术的复杂才能的目标。重庆城市职业学院已经建立了“订单类别”，例如虚拟现实技术应用程序和数字媒体技术，并使用企业照明Chara当地数字行业的努力。重庆城市职业学院校长陈德里（Chen Deli）的重庆城市职业学院创意设计学院确定，公司老师来我们学校与老师讨论人才培训计划。例如，业务中需要3D建模者。就培训系统而言，学校从第一年的第一年开始就拥有相应的课程，并在学习年中发展了学生的技能，并适用于SIL商业行业行业ID教学的教学。在大三的时候，可以将学生送到业务中，以进行在职实习，并在实习后直接在相应的业务中找到一份工作。目前，数字文化产业已进入“内容 +技术 +操作”竞赛的多维阶段。将大学和大学从基本环境变为培训模型逐渐解决了对UPG人才的新需求辐射文化产业。